在线开放课程背景下高低绩效学习者的社会化交互行及参与模式研究

摘要：

本研究从在线开放课程学习的社会性属性入手,结合开放知识社区的知识贡献与创造特性,对在线开放课程学习中的社会化交互活动进行分析,以期了解不同绩效学习者的社会化交互行为与模式差异,从而促进低绩效者的学习和社会化交互.结果发现:在线开放课程背景下学习者的学习绩效和社会化交互程度呈正相关;高绩效学习者的社会化学习行为超越了简单的知识分享和人际交流,存在更深层次的知识交互与人际交流.此外,随着学习的进行,高绩效学习者的知识网络与人际网络得到更多的延伸,其学习活动日趋复杂,其角色逐渐由“学”变为“教”,由接受知识变为创造知识.

关键词：在线开放课程、高低绩效学习者、社会化交互

所属期刊栏目：37

分类号：G434(电化教育)

资助基金：西南大学博士基金项目含引进人才项目“基于大规模在线开放教育的社会化学习模型”项目编号:SWU116003;中央高校基本科研业务费项目“大数据背景下基于知识聚合的社会性知识空间构建研究”项目编号:XDJK2016C148

在线出版日期：2016-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：43-50