云课堂论坛中的学习者互动话语行为分析研究

摘要：

话语作为学习者之间最直接的交流载体和内在心理加工过程的外显表现形式,是研究互动学习行为的主要数据来源.为了深度发掘在线课程论坛中学习者互动话语行为的规律,文章以华中师范大学云课堂学习平台上一门课程的论坛发帖为研究数据,采用内容分析法分析了论坛中学习者的发帖行为,并进行归类.通过概率话题建模与词频分析,提取学习群体互动话语过程的热点学习话题,并比较不同学习成效的学习者在不同时间段的发帖量和情绪体验(正面情绪与负面情绪的差异).结果表明:学习者发表话题帖、回帖、普通跟帖及发帖总量这四种行为变量与其学习成效存在相关性;学习者在论坛讨论中最关注的话题是与大学生就业心理压力相关的问题;关于心理学课程中作业与考试方面的概率话题与学生整体学习成效存在着正相关性;学习者在其帖子中所表现出的正面情绪普遍高于负面情绪,而其情绪体验的演化趋势可以做为对学习者知识建构过程进行有效学习干预的依据.

关键词：SPOC、知识建构、话语内容分析、情绪分析、差异性分析

所属期刊栏目：37

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2016年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“高校慕课环境下的互动话语行为及其对学习效果的影响机理研究”项目批准号:16YJC880052;2014年度国家社会科学基金项目“面向高校青年网络行为的情感识别关键技术研究”项目编号:14BGL131

在线出版日期：2016-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：95-102