“互联网+”教育:现实争论与实践逻辑

摘要：

起源于实体经济领域的“互联网+”,正在强力渗透和变革着教育领域,不仅将重构教育理念和教育形式,还将重塑整个教育生态系统.但是,对于“互联网+”教育的认识并不统一,此中争论颇多,已经涉及“互联网+”教育的本质问题.在对此展开分析的基础上,针对发展中存在的现实困境,本文从重塑教育理念、健全法律法规、完善基础设施、变革运行机制、创新办学模式、加强学习分析等方面刻画了“互联网+”教育的实践逻辑及发展路向,以期为理论研究和实践操作提供借鉴,促进“互联网+”时代我国教育事业的健康发展.

关键词：“互联网+”教育、现实争论、逻辑内涵、发展路向

所属期刊栏目：37

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2016年教育部人文社会科学研究西部和边疆地区规划基金项目“我国在线教育体系建设研究”项目编号:16XJA880004;2016年度重庆市决策咨询与管理创新项目“重庆市‘互联网+’职业教育供给侧改革发展机制创新及政策研究”项目编号:cstc2016jccxAX0008

在线出版日期：2016-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：55-60,75