智能导学环境下个性化学习模型及应用效能评价

摘要：

教育信息化促进教学飞跃式发展,但是中小学学生的培养仍然是工厂流水线的模式,学生的创新意识薄弱.伴随着创客时代到来,有必要创设智能学习环境促进学生自主学习.本研究依据个性化学习理论和学习分析理论,构建了智能导学系统的结构模型与学习过程模型.并以Betty’s Brain系统为例,采用实证分析研究方法探讨学习者个性化学习过程.结果表明智能导学环境下有助于促进学习者的自我调节、自我反思及自我评价.最后,从元认知视角对学习者个性化学习效能进行了评价,以期研究能对智能导学系统的发展有一个推动作用.

关键词：个性化学习、智能导学系统、效能评价、元认知、学习分析

所属期刊栏目：37

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金项目“大数据支持下的个性化自适应学习及教育测量研究”项目编号:15YJA880027;中央高校基本科研业务费专项资金“吉林农村中小学教师远程培训学习适应性研究”项目编号:130021049

在线出版日期：2016-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：66-73