网络“教学空间”支持下的创客教育——以兰州市A校基于VP创客空间的PBL教学为例

摘要：

在世界各国都十分重视创新型人才培养的今天,“创客教育”成为推动教育信息化发展的又一引擎.文章围绕中国的基础教育该如何开展创客教育,如何创建中小学校的创客空间,如何将创客教育与传统的学科教学相融合等一系列的问题展开实证研究.研究以兰州市A校为例,探索了中小学VP创客空间的建设.研究结果证明,基于VP创客空间实施PBL教学能够有效提升学生的问题解决能力.文章总结提出了基于VP创客空间实施PBL教学的经验和策略,对中小学深入理解创客教育,开展创客教育的教学实践活动具有一定的指导价值.

关键词：VP创客空间、创客教育、网络“教学空间”、教学策略

所属期刊栏目：37

分类号：G434(电化教育)

资助基金：甘肃省哲学社会科学规划项目“党员远程教育微课程学习资源开发与应用研究”项目编号:13YD012;2016年甘肃省高等学校科研项目“培养学生问题解决能力的网络‘学习空间’应用研究”项目编号:2016B-108

在线出版日期：2016-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：34-42