基于绩效技术和社会化的MOOC支持教师教育研究

摘要：

文章首先分析了互联网教育背景下的三种教师教育方式,然后提出了基于社会化网络的MOOC支持教师教育模式,并且采用ISPI绩效技术过程模型对该模式进行绩效改进,并针对MOOC支持教师教育的资源建设、课程设计和综合系统环境方面进行了系统化设计和研究,提出了系统干预措施和环境优化方案,对提高中小学教师教育社会化服务和终身学习系统研究具有一定的建设性意义.

关键词：教师教育、MOOC、绩效技术、社会化网络

所属期刊栏目：37

分类号：G434(电化教育)

资助基金：首都教育发展协同创新中心2014年招标课题一般课题“基于MOOC等开放教育资源的教师培训研究”

在线出版日期：2016-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：108-113