教育可计算化的理论模型与分析框架

摘要：

信息技术在教育中的广泛应用,使得教育信息已不再是一种简单的视觉和感官内容,更成为一种可捕捉、可量化、可传递的教育数据,基于数据分析的学习指导已成为个性化教育的一个重要特征.文章从发展的视角界定教育可计算化的内涵;依据现代学习理论,分析教育系统中各要素之间的相互关系,梳理出行为系统学习模型、认知系统学习模型、学习生态系统学习模型;针对不同类型的教育数据设计与之相符合的教育算法,开发(或选择)相应的计算工具,形成具有操作特征的教育可计算化分析框架.

关键词：教育可计算、理论模型、分析框架

所属期刊栏目：37

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学规划课题"十二五"规划2014年立项课题"智慧环境学习构建与应用研究"课题编号:BCA140051

在线出版日期：2016-02-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：5-11