知识点提取——教学内容的微分析技术

摘要：

本文在综述知识点概念界定相关研究的基础上认为:知识点是课程内容体系中和教学目标直接对应的一个命题,对应于教学材料中的一个符号、事实、概念、原理或技能;进而提出知识点提取的CRESE程序,认为应从学科知识分类开始,根据课程标准限定范围,区分教学材料中的教学内容和支持性材料而萃取教学内容,再经过选择和延伸环节来提取知识点;最后,通过提出知识组块的概念和整理注意、记忆有关研究,提出微课的内容容量和长度范围的建议.

关键词：微课、教学内容分析、知识点、命题、计算机辅助教学

所属期刊栏目：36

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社会科学基金青年项目“精品课程教学中教育技术应用现状的调查”项目批准号:CCA080228

在线出版日期：2015-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：77-83