教育信息化进程中学习评价的转型——基于理解的视角

摘要：

“理解”是将各种碎片化知识整合成一个系统的黏合剂,也是信息时代学习的核心价值.信息化进程中学习评价的转型是从注重记忆,走向注重理解力的评价.即:以理解促进人的发展;以追求学生对知识的深度理解为核心价值;以核心知识为评价载体;以学生理解水平为评价标准;创设有利于理解的学习环境,通过多元评价和贯穿始终的过程性评价促进学习者创新思维的发展.

关键词：教育信息化、学习评价、理解性学习

所属期刊栏目：36

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社科基金“十二五”规划教育学一般项目“理解视域下信息化教学设计的创新与应用研究”课题编号:BCA140052

在线出版日期：2015-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：12-19