混合式学习模式下网络教学平台持续使用与绩效影响因素研究

摘要：

文章针对混合式学习模式下大学生网络教学平台持续使用意愿和使用绩效影响因素的问题,基于IS持续使用理论和任务一技术匹配理论构建了研究模型.以混合式学习课程为案例,通过问卷调查和访谈等实证研究,得出了以下结论:学习任务的复杂度、结构化以及网络教学平台的技术特征对学生完成学习任务有显著影响;任务技术匹配程度、满意度是影响学生持续使用意愿的关键因素;任务技术匹配程度、满意度和持续使用意愿是学生学习效果的关键影响因素.

关键词：混合式学习、网络教学平台、任务技术匹配、持续使用意愿

所属期刊栏目：36

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部人文社会科学基金项目“社会化阅读用户持续使用模型实证研究”项目编号:14YJEZH002;杭电2014年课堂教学创新改革项目“高校信息化条件下混合式翻转课堂教学模式探索与实践”项目编号:KT1411

在线出版日期：2015-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：42-48