多媒体课件中的信息加工整合策略的研究与设计——以初中数学课件“二次函数”为例

摘要：

多媒体课件中的信息加工整合策略体现在课件教学信息的选择、组织和整合策略上.课件的设计是否符合学习者的认知加工模型,将直接影响学习者对教学信息的选择、加工和组织,进而影响学习效果.根据认知负荷、工作记忆、双重编码和多媒体学习的认知理论,对多媒体课件中的信息选择、组织和整合策略开展相关探讨,并结合初中数学课件“二次函数”实例,对策略的设计和实现进行详细分析,以期对提高多媒体课件的质量、提高学习者在多媒体情境下的学习效果提供一定的参考和借鉴.

关键词：课件、信息加工、多媒体学习、认知负荷

所属期刊栏目：36

分类号：G434(电化教育)

资助基金：天津市教育科学“十二五”规划重点课题“数字化教学资源中多媒体画面视觉认知规律及教育应用研究”课题编号:CEXII2002

在线出版日期：2015-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：103-107