数字教育资源配置模式转变——从共建共享到公建共享

摘要：

十八届三中全会《决定》指出“大力促进教育公平,利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面”.在当前深化教育综合改革的背景下,转变配置模式、扩大配置范围是数字教育资源建设的当务之急.文章通过分析我国数字教育资源配置模式变迁过程,提出当前应确立公建共享模式,即由政府公权承担资金投入和统筹社会公众与公共媒体的主体责任,构建基于资源生成共享、管理服务共享、推送渠道共享和利益回馈共享的可持续资源建设机制,有效解决资源生成和服务绩效问题,使数字教育资源成为教育公共服务的一部分.结合陕西省工作实践,对资源生成、推送服务、利益回馈等公建共享的关键问题作了讨论,指出公建共享的关键在于处理好政府与市场的关系,市场提供最好的资源服务,政府则以购买服务的方式反馈市场,同时作好行政导向和统筹协调.

关键词：教育信息化、数字教育资源、配置、共建共享、公建共享

所属期刊栏目：36

分类号：G434(电化教育)

资助基金：陕西省2014-2015年度基础教育重大招标课题“县域基础教育信息化发展水平评价指标体系研究”立项号:ZDKT1412;2012年度陕西省教育信息化专项课题“陕西省数字教育资源建设与推送服务机制研究”立项号:2012JX05-01

在线出版日期：2015-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：70-75