同步直播课堂解决教育均衡问题的研究

摘要：

实现基础教育均衡是社会公正的一个重要组成部分,城乡教育不均衡在我国普遍存在,师资缺乏是农村教育薄弱的重要原因.本研究尝试采用同步直播课堂,解决教育均衡问题.研究选择云南省某地三个班级90名学生和三名教师作为研究对象,以小学五年级英语作为研究学科.研究发现,同步直播课堂在解决微观层次的教育均衡问题方面有明显的效果:学生英语成绩和学习态度差距缩小,农村地区全班学生成绩均有提升,但中观和宏观层次的教育不均衡依然存在.在同步直播课堂的设计和实施过程中,交互实现、技术与课程整合仍然存在一些问题.

关键词：教育均衡、同步直播课堂、学习态度、学习成绩、交互设计

所属期刊栏目：36

分类号：G434(电化教育)

资助基金：云南省哲学社会科学基地项目“教育均衡背景下移动学习进入云南民族农村薄弱学校课堂的资源、模式、效果研究”项目编号:JD2014YB10

在线出版日期：2015-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：52-57