“顿悟”视角下慕课教学在专硕教育革新中的应用:模式、课程与组织

摘要：

文章以“顿悟”为隐喻,阐释了专硕教育快速达成培养目标的困难性及其三大矛盾,并在分析慕课教学的理论优势的基础上,讨论了将慕课教学引入国内专硕教育的若干问题,包括慕课模式选择、学期阶段设置、课程设计原则与宏观组织形式等内容,主张要采取自组织结合他组织的混合型组织形式.

关键词：顿悟、慕课、专业硕士

所属期刊栏目：35

分类号：G434(电化教育)

资助基金：四川省2014-2016年高等教育人才培养质量和教学改革项目“民族院校招收培养专业硕士的MOOC教学模式探索”;国家社科基金一般项目“金融开放背景下的新型洗钱风险与反洗钱实施续推机制研究”项目编号:13BJL028;西南民族大学学位点建设基金项目项目编号:2011XWD-S020101

在线出版日期：2015-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：16-22