相互启发的认知机制及其教育意义

摘要：

人是社会性的存在,实践作为人的基本生存方式,建构出了主体之间的社会关系.在“主体—主体”的交往模式中,人们以对话的形式相互体验,相互理解,相互启发,即启发他人的同时自己也会受到启发而实现自我启发,这种启发的认知机制是“原型激活—新异类比—打破思维定式”,这一机制及其有效应用在教育教学创新、营造良好的师生关系等方面有着重要意义.

关键词：相互启发、认知机制、互为主体、教学相长

所属期刊栏目：35

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2014-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：29-33