愿景领导:TOPIC教师专业化走向实践的突破

摘要：

以教师集体专业化愿景为凝聚力,依托在线实践社区技术平台开展教师集体专业化,不仅有助于在线实践社区中实现虚实一体化的教师专业发展,而且将使教师实践社区进入一个新阶段.这种立足真实环境进行愿景设计,开展专业化“领域”划分的教师在线专业化,有其系列的支撑技术和运作特性.其根据真实环境对愿景实现程度作出的发展性评价,将会对教师专业化形成强大动力,有助于在线社区教师专业化在实践上取得突破.

关键词：愿景领导、在线实践社区、中小学、教师集体、专业化

所属期刊栏目：35

分类号：G434(电化教育)

资助基金：广东省普通高校人文社科重点研究基地“粤西教师教育研究中心项目成果”YXY1306;湛江师范学院“e时代教育原理研究与实践”博士专项基金项目成果

在线出版日期：2014-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：107-111