当代美国中小学信息技术教育目标取向分析

摘要：

美国是中小学信息技术教育开展最早的国家之一,也是教育目标取向多样化的国家之一.信息素养、教育技术、计算机教育反映出不同的技术教育取向.信息素养关注信息能力,教育技术突显创造与革新,计算机教育强调计算思维.三者虽有融合交叉,但关注点也各不相同.从历史发展、目标特征、教学实施的视角考察三种教育目标取向,可以较好地理解美国信息技术教育的现实性、优越性以及存在的偏差,避免借鉴其经验时掉入“拿来主义”的陷阱.

关键词：信息素养、教育技术、计算机教育

所属期刊栏目：34

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2014-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：102-107