整合技术的学科教学知识(TPACK)测量方法国外研究现状及启示
整合技术的学科教学知识(TPACK)是信息技术时代对教师知识结构的全新界定,是未来教师教育领域研究的重要突破口,具有重要的研究价值.而TPACK测量相关研究对于整个TPACK研究来说具有承上启下的作用,通过对TPACK水平的测量,既能对已有的TPACK理论框架进行修正和完善,又能给教师TPACK水平培养策略和方法的制定提供重要参考.目前,TPACK测量方法主要有量表测试法、开放式向卷调查法、访谈法、观察法,国外相关研究存在重视测量工具信度、效度检验和TPACK混合式测量两大研究趋势.未来TPACK测量相关研究值得在学科化TPACK测量和TPACK混合式测量方法的设计与开发两方面着重展开研究.
整合技术的学科教学知识、TPACK、教师教育技术
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G434(电化教育)
2011年度教育部高等学校博士学科点专项科研基金课题“信息技术深层整合教学结构与教师教育技术学科化研究”20110043110013;东北师范大学哲学社会科学校内青年基金团队项目“文化公平观与完善公共文化服务体系建设研究”12QN043;中央高校基本科研业务费专项资金资助
2014-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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