技术驱动教育发展序列之:学习辅助工具的沿革历程

摘要：

“人与工具的关系”之技术哲学思辨为探析学习辅助工具的沿革发展提供了理论依据.能够满足学习者需求、为学习者服务是学习辅助工具在工具论层面上存在的根据.实在论认为,学习辅助工具主动地参与了学习活动,通过对象化和非对象化,成为学习“有机体”,为学习辅助工具的发展提供了依据.现象学分析表明,只有当学习辅助工具使学习对象(即科学世界)真正向学习者敞开,成为学习者可理解的形式时才有意义,为其实践走向指明了方向:学习辅助工具须与具体的学习实践活动相结合,挖掘出其内在的意义.

关键词：学习辅助工具、存在、发展、实践

所属期刊栏目：34

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国哲学社会科学“十二五”规划2012年度国家一般课题“教育技术理论体系系统构架研究”BCA120023;江苏高校优势学科教育学建设工程专项资金支持

在线出版日期：2014-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：5-10