基于TI-Navigator技术的数学理解型教学研究

摘要：

作为数学课堂活动的一个基本要素,现代科技已经成为教师的教、学生的学和问题解决中必备的工具.研究以德州仪器公司TI-Navigator课堂连接技术为例,着重探讨TI-Navigator技术环境下数学理解型教学方式的变革.研究表明,基于TI-Navigator技术的课堂网络环境改变了师生及其与教学内容交互作用的方式,增强了教与学的联系与制约,形成了自主探索与社会协商更为协调的课堂教学生态.研究的启示是,在技术丰富的环境中,必须深化对人与技术的互动本性的认识,并对由此产生的认知与教学问题给予足够的重视.

关键词：TI-Navigator技术、课堂环境、数学理解型教学、工具中介

所属期刊栏目：34

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2011年江苏省高校哲学社会科学基金项目"基于情境认知理论的理解型教学与师生行为方式相关性研究"2011SJD880003;2012年教育部人文社会科学规划基金项目"理解取向的数学教学研究"12YJA880140;江南大学"中央高校基本科研业务费专项资金资助"JUSRP21141

在线出版日期：2013-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：110-114