全美幼教协会关于技术与早期教育两份立场报告的对比分析

摘要：

文章通过对比分析全美幼教协会有关信息技术应用于早期教育的两份立场报告,认为2012年的立场报告在基本指导理念、对技术的基本定位、教师的作用与专业发展,以及技术的应用方式等四个方面对1996年版的报告有所继承和发展.同时,2012年版的报告又有更新之处:扩展了适用年龄、倡导互动技术的应用、引入“数字素养”与“数字公民权”、强调技术与媒介使用的有意性和研究的重要性等.在此基础上,文章从生态学视野、技术与儿童的基本关系,以及政策制定的倾向性等方面展开思考.

关键词：全美幼教协会、立场报告、技术、早期教育、对比分析

所属期刊栏目：34

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部人文社会科学项目"视频媒介环境中年幼儿童的学习"09YJA880038

在线出版日期：2013-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：115-120