混合课程设计的工具成分解析与设计策略

摘要：

近年来混合课程在教育领域中备受关注,它对于促进学习者自主学习和提高教学质量具有重要作用.文章以维果斯基等人的活动理论、建构主义教学理论、麦瑞尔的课程设计原则为理论基础,运用文献法以及对比、归纳等逻辑方法,以体育教师教育课程为例,对混合课程设计的工具成分解析与设计策略进行了较为详细的探讨,为混合课程的设计提供了框架模型和可资借鉴的策略.

关键词：计算机支持的合作学习、混合课程、课程设计、体育教师教育、设计策略

所属期刊栏目：34

分类号：G434(电化教育)

资助基金：河南省2012年度教师教育课程改革研究项目"新世纪我国体育教师教育发展研究"教师[2012]1111号

在线出版日期：2013-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：95-98,109