对美国《教育传播与技术研究手册》(第三版)的学习与思考之三——关于“情境理论”与“九种情境化教学策略”

摘要：

文章首先介绍了支持情境化“真实感课程”设计的一种全新教学理论——情境理论(Situativity Theory),在此基础上提出了一个用于设计情境化“真实感课程”的概念框架；讨论了三种类型的情境化真实感课程模型；并评述了适合在这三种情境化真实感课程模型中实施的、各自不同的九种情境化教学策略.

关键词：情境理论、真实感课程、抛锚式教学、基于问题的学习、认知学徒制、学习共同体

所属期刊栏目：34

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2013-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：24-29,41