中国教育技术学基础理论问题研究——关于研究对象的评述

摘要：

关于研究对象的确立是任何一门学科的重要基础理论问题.由于教育技术学领域大部分关于研究对象的论述源自教育学,因此,追溯教育学和教育科学的发展历史,审思教育学领域有关研究对象的诸种观点及其根源,有助于理解教育技术学领域的各种主张.整体而言,无论是“技术说”、“现象与规律说”、“问题说”,还是“过程与资源说”,教育技术学领域对各种对象观普遍缺少深入的论证,缺乏理论支持和思想底蕴,并存在诸多非此即彼的论断.问题的关键不在于确认何种对象观最为准确,也无需纠结其是否过时,而在于这些观点是否向我们充分展现了其内涵,是否揭示了具有启发意义的侧面.

关键词：教育学、教育技术学、研究对象、建构论、双本体、现象学

所属期刊栏目：34

分类号：G40-057(教育学)

资助基金：国家社科基金教育学项目"教育技术理论体系系统构架研究"BCA120023

在线出版日期：2013-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：10-19