知识视觉表征:知识可视化的实践途径
知识可视化是当下研究的热点,但停留在宏观导向层面,具体的实践推进路径还需要进一步深入探讨.通过文献研究及实践成果总结,现有知识可视化的探讨与实践主要集中在目的、功能和手段等三个核心要点上.从符号学视角审视,可以把知识视觉表征及其研究领域界定为:借助于媒介工具将知识的意义封装于视觉文本之中,意义封装与阐释就是表征.借助于知识视觉表征可以在以下三个方面促进知识可视化实践,在目的上,知识视觉表征借助于“培养创新思维”来有效支撑知识可视化所导向的“知识创新”；在手段上,知识视觉表征借助于图像意义的生产,支撑知识可视化突破“图解化”的表征手段；在功能上,知识视觉表征借助于“内外部知识表征转化”来支撑知识可视化在“人与人之间的知识传递”.
知识可视化、知识视觉表征、实践途径、符号、意义封装
34
G434(电化教育)
教育部人文社科研究项目"基于孔子学院的中国文化对外传播及视觉表征研究"13YJC880132;安徽省高校省级自然科学研究重点项目暨产学研重点项目"淮南‘数字企业’中e-Learning研究与应用"KJ2012A258
2013-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
17-23
