复杂性与情境性的耦合:网络学习评价的新取向及其路径探求

摘要：

网络学习评价是一个系统性的过程,具有复杂性与情境性的双重意蕴.文章基于对网络学习评价复杂性与情境性意蕴的解读,回溯当前网络学习评价的原始理性诉求并推演其应然的发展趋势,把复杂科学理论与情境学习理论有机地结合起来,并运用到网络学习评价中去,探求出复杂性视域中网络学习情境性评价的新路径.

关键词：复杂性、情境性、网络学习评价

所属期刊栏目：34

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2012年度中央高校基本科研业务费专项资金项目"虚拟中的交互:网络教育情境性学习评价研究"SWU1209424

在线出版日期：2013-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：47-52