对美国《教育传播与技术研究手册》(第三版)的学习与思考之一——对“建构主义学习原则”和“建构主义教学设计”认识的深化
自20世纪90年代以来,美国AECT(教育传播与技术)协会编撰的《教育传播与技术研究手册》在国际教育技术界产生了很大影响.尤其是2008年发行的第三版,由于主编及撰写团队的阵容强大,其内容更具创新性.文章首先介绍了《手册》第三版的总体框架及主要内容,以及其中哪些论述使我们最受启迪与教育.然后,着重对被《手册》第三版列为过去五年教育传播与技术领域“两项重要研究发现”之一的“关于建构主义学习原则认识的深化”和被《手册》第三版列为过去五年教育传播与技术领域“四项重要进展”之一的“建构主义教学设计和工程型教学设计之间关系的重新认识”进行了深入的阐述.
AECT、建构主义学习原则、建构主义教学设计、工程型教学设计、最低限度教学指导、发现式学习
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G434(电化教育)
2013-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共7页
5-10,52
