ICT-TPCK的基本原理与方法:一个基于技术实现经验转化的个案
ICT-TPCK因融入有关学习者的知识和情境的知识,在实现对TPCK框架延伸发展与突破创新的同时提供了一条方法论路向.从内涵上看,ICT-TPCK是一个独特的、动态的知识体；一个高度情境化的知识体;一个立足学生,实现内容“经验转化”的知识体.“技术映射”,作为开发ICT-TPCK的基本原理与方法,是一种基于具体情境实现课目内容向学生个体“经验转化”的整体设计方法,其实现核心在于工具的教学示能性.聚焦于实践微观视角,以小学科学课目之《光与色彩》内容为个案,运用“技术映射”的方法对其技术支持的学习环境进行分析,以加深对ICT-TPCK的理解.
ICT-TPCK、技术映射、经验转化、工具的教学示能性
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G434(电化教育)
全国教育科学"十二五"规划2012年度教育部青年专项课题"以‘卓越教师’为导向的师范生信息化教学能力模型建构及其影响因素多层分析"课题EIA120397
2013-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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