信息技术环境下IDNT模型促进新手数学教师教学设计能力发展的实证研究

摘要：

IDNT模型专门针对新手教师发展教学设计能力.国外研究表明,该模型在支撑新手教师教学设计能力发展上具有较好的实效性、普及性与推广性,但在国内尚无IDNT模型的实证研究.鉴于此,作者设计了信息技术环境下IDNT模型促进新手数学教师教学设计能力发展的培训方案,在54位教龄为1～5年的中学新手数学教师中进行了为期20周的实证研究.研究发现,信息技术环境下IDNT模型对新手数学教师教学设计能力的发展有显著指导意义.

关键词：IDNT、新手教师、教学设计能力、信息技术

所属期刊栏目：34

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社会科学基金"十一五"规划课题——中小学生学科学业评价标准的研究与开发BHA060030

在线出版日期：2013-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：101-106