文本呈现方式、认知风格、自我感受对大学生电脑屏幕阅读成绩的影响研究

摘要：

文章探讨了电脑屏幕文本呈现方式、认知风格及自我感受对大学生电脑屏幕阅读成绩的影响.研究发现,短时间内,有经验被试电脑屏幕短篇素材的阅读成绩略优于纸质阅读成绩,其中滚屏、折叠成绩较优,超链、换页次之;认知风格与电脑屏幕阅读成绩呈显著相关;尽管自我感受不佳,在短时间内,其对有经验被试电脑屏幕短篇素材阅读成绩的影响并不显著.

关键词：呈现方式、认知风格、自我感受、大学生、电脑屏幕、阅读成绩

所属期刊栏目：34

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年项目"远程学习者的目标管理能力标准及提升策略研究"10YJC880010;受江西省高校"十二五"重点建设学科教育技术学[赣教研字[2011]12号]专项资助

在线出版日期：2013-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：81-85