多媒体课件画面的认知通道效应分析
认知通道属于学习者的内部特征,直接影响学习者的学习效率。对认知通道的定义、分析、设计与构建是一种元认知技术,它既是实在的教育技术,也是教育技术的原理。本文在定义和分析认知通道的基础上,对多媒体画面的认知通道效应作出分析,意在揭示多媒体教学的认知技术原理,也试探为现代教育技术应用建立一种研究和实践的“范式”。
多媒体课件、课件界面、认知通道、物理通道、逻辑通道
G434(电化教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
32-35
多媒体课件、课件界面、认知通道、物理通道、逻辑通道
G434(电化教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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