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多媒体课件画面的认知通道效应分析

引用
认知通道属于学习者的内部特征,直接影响学习者的学习效率。对认知通道的定义、分析、设计与构建是一种元认知技术,它既是实在的教育技术,也是教育技术的原理。本文在定义和分析认知通道的基础上,对多媒体画面的认知通道效应作出分析,意在揭示多媒体教学的认知技术原理,也试探为现代教育技术应用建立一种研究和实践的“范式”。

多媒体课件、课件界面、认知通道、物理通道、逻辑通道

G434(电化教育)

2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

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电化教育研究

1003-1553

62-1022/G4

2011,(12)

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