网络学习环境与大学生学习自我效能感关系的研究报告

摘要：

本研究首先从“学习内容”、“学习支持”和“学习的社会结构”三个维度编制出影响大学生学习自我效能感的网络环境因素调查量表，通过信度与效度分析，进一步将三个维度的环境要素分解为五个要素，即“学习内容的组织形式”、“学习内容的适应性”、“学习支持的可用性”、“学习支持的易用性”和“学习的交互形式”。然后，通过分层抽样开展调查研究，并综合采用描述分析、相关分析和回归分析的统计方法，结果表明五个环境要素对大学生学习自我效能感均产生一定的影响。但是，它们的影响程度并不相同，而且它们是通过彼此的相互作用影响大学生学习自我效能感的。

关键词：网络学习环境、学习自我效能感、关系、影响因素

分类号：G434(电化教育)

资助基金：广东省教育科学"十一五"规划2010年度课题2010tjk298;广东省哲学社会科学"十一五"规划教育学心理学项目08SJY014

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：46-52