多用户虚拟学习环境River City的项目分析及其启示
River City是美国哈佛大学开发的一个基于中学科学课程的多用户虚拟学习环境,从2000年至2008年,它历经三个发展阶段,已经在美国多所学校进行了实验并取得了一定成果。在详细分析River City项目的研究目的、研究方法、发展历程和研究结论的基础上,认为River City项目对多用户虚拟学习环境设计和开发具有重要的借鉴意义,具体包括：多用户虚拟学习环境要与课程内容有机融合,多用户虚拟学习环境应支持基于问题的探究性学习,多用户虚拟学习环境应强调团队合作学习,重视采用基于设计研究方法以及组建强大的开发团队。
多用户虚拟学习环境、科学探究学习、RiverCity、MUVE
G434(电化教育)
全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部重点课题DCAl00200;教育部人文社会科学青年项目10JC880001
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
61-66
