基于混合式教学的大学英语写作自我效能感培养研究
混合式教学是目前信息化教学模式的主流。自我效能感是影响学生写作行为的-个重要情感动机因素。提高写作自我效能是提高混合式教学中大学生写作水平的有效途径之一。本文分析写作自我效能感与混合式英语写作的关系,结合过程写作法,研究混合式教学模式下大学英语写作自我效能感的架构,希望能对改善我国的大学英语写作教学、提高学生的学业成绩有一定的帮助。
混合式教学模式、写作效能感、过程写作
G434(电化教育)
辽宁省教育科学“十一五”规划项目JG10DB310;2010年度沈阳师范大学博士科研启动基金BS201013
2011-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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