对教学设计本质及其特点的再认识

摘要：

教学设计的持续性发展需要理论研究作为内在动力,教学设计的本质是教学设计理论中的核心范畴之一.反思教学设计的本质,有助于为教学设计不断流变的思想和复杂多样的行为寻找最终的依归和发生原点.文章认为:教学设计的本质是师生主体间为了学生的发展,以指导学习为目的而进行的系统计划过程和活动.教学设计宏观层面的特点表现为稳定与可变的统一、理性与非理性的并行、预设与生成的共在、交往与对话的发端.

关键词：教学设计、本质、主体间性

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家教师教育优势学科创新平台建设项目GJ9850102

在线出版日期：2011-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：101-105