教育部高中课改实验省物理教师远程培训策略探究

摘要：

教育部普通高中课程改革实验省教师远程培训,对于教师专业化发展、基础教育课程改革乃至基础教育的发展,具有重要的作用和深远的意义.本文主要从课程设置及交互性两个方面,对近年来教育部普通高中课程改革实验省物理教师远程培训情况进行了梳理,分析了主要培训数据,在此基础上,提出了远程培训进一步改进的策略.

关键词：远程培训、课程平台、课程设置、交互性

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目06JJD880018;重庆市教育委员会人文社会科学研究项目105020-20500208

在线出版日期：2010-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：78-82