信息技术环境下认知学徒制教学应用研究

摘要：

认知学徒制是受20世纪六七十年代以来认知科学发展和情境运动影响而在北美兴起的的情境学习理念和模式之一.该理论提出后虽倍受关注和推崇,不过由于受到教学条件的局限在学校系统中却没有得到推广.随着信息技术的发展以及".com"一代学会了用一种数字化读写方式和这个世界互动,特别是学习的情境参与隐喻,重新唤起人们对认知学徒制教学的兴趣.本文在综合分析已有研究成果和课题研究实践基础上,对信息技术环境下认知学徒制的意涵与主旨、教学活动设计与实施以及信息技术的有效应用等问题进行了深入讨论,建构了信息技术环境下认知学徒制教学结构和教学设计模式.

关键词：信息技术环境、认知学徒制教学、应用

分类号：G434(电化教育)

资助基金：辽宁省教育科学"十一五"规划2008年度课题JG08DB062

在线出版日期：2010-12-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：94-98