概念构图视角下的分阶段网络协作学习模式研究

摘要：

本文从教育心理学中有关知识经验的形成及发展规律理论出发,通过引入概念构图这一元认知工具,主张顺应人类认知过程中的心理规律,针对不同学习阶段的特征,在实际操作过程中结合实际环境条件来构建适合的网络协作学习模式,从而使参与者的综合认知及应用能力得到有效的提高,以获取学习成果的最大化.

关键词：网络协作学习、模式、概念构图

分类号：G427(教学理论)

在线出版日期：2010-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：63-66