维特罗克生成学习理论认识论特征分析及其对教学设计的指导意义

摘要：

文章从认识论视角对维特罗克生成学习理论的主要观点进行分析和研究,指出维特罗克生成学习理论是一种建构主义学习理论,其认识论是一种渐成论.生成学习理论对教学设计的意义在于:扩展教学设计的理论基础,指导教学设计各环节的实施,促进教学设计模式的发展.

关键词：生成学习理论、建构主义学习理论、认识论特征、教学设计

分类号：G42(教学理论)

资助基金：2008年湖南省高等学校教学改革研究项目293;湖南省教育科学研究"十一五"规划研究项目08QJB003

在线出版日期：2009-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：22-25