学习风格对教师协作学习的影响分析

摘要：

协作学习是促进教师专业发展的重要途径之一.本研究以"中国和联合国儿童基金会远程协作学习项目"参与教师为研究对象,首先应用Kolb量表检测其学习风格,然后通过问卷、观察量表及作品评价方法分析教师的协作学习态度、行为和效果与学习风格的关系,结果显示教师的不同学习风格对协作学习的影响不存在显著差异.

关键词：学习风格、Kolb学习风格量表、LSI、协作学习

分类号：G42(教学理论)

资助基金：国家青年基金CCA060060

在线出版日期：2009-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：39-42