走向"理解性教学"——网络环境下教学转型的理性构想

摘要：

理解性教学表达的是一种教学精神和境界,需要依据"文本"的性质形成相应的评判标准.理解性教学是对现实教学关注知识传授效率的批判与超越.网络环境使理解性教学既成为必然的追求,也为理解性教学的实施创造着必要的条件.走向理解性教学还会受到教学物质条件、教学现实价值取向以及教学文化传统等因素的阻碍.

关键词：理解性教学、网络环境、教学转型

分类号：G42(教学理论)

资助基金：江苏省教育科学规划项目

在线出版日期：2008-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：52-55