大学生认知风格、学习方式与学习策略的关系研究

摘要：

通过温斯坦标准化学习策略量表(LASSI)、镶嵌图形测验及学生学习方式问卷测试学生的学习策略水平、认知风格类型和学习方式,并将不同认知风格类型和不同学习方式的大学生的学习策略水平进行比较,结果发现:当前大学生学习动机水平普遍较低,大学生的学习方式以独立型、参与型与协作型为主,大学生的学习策略水平偏低且与其认知风格不相匹配,专业类型对大学生的学习策略水平有一定影响.

关键词：学习策略水平、学习方式、认知风格

分类号：G434(电化教育)

资助基金：西北工业大学校科研和教改项目NWNU-KLCXGC-03-5;甘肃省教育厅高校研究生导师研究项目0601-04

在线出版日期：2008-06-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：52-57