为人的生命成长而设计和发展教育技术——兼论教育技术学的逻辑起点

摘要：

技术对教育的最大影响是改变了人的生存方式和生存状态,进而产生了技术人.对于教育技术及技术人,有技术学、哲学和教育学原理等三种思想方式.在教育学原理视野中的技术通向人的生命成长和社会文化,通向教育本质、教育目的和教育过程.在回应技术时代挑战的同时,教育也在主动改变技术本身,改变技术人的生存状态和生存方式,为技术确定来自教育的评价尺度.而且,也在向技术发出只属于教育的召唤,对教育技术的根本目标和最大价值,为最好的教育和人性化的教育技术,确立教育技术学而不是技术学的标准.设计教育技术,就是设计教育存在,就是设计和促进人的生命成长.这既是教育技术学的逻辑起点,也是教育技术学的基本理念.

关键词：生命、成长、设计、教育技术、逻辑起点

分类号：G40(教育学)

资助基金：国家社会科学基金

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：3-7