网络学习环境的构成要素及特征分析

摘要：

文章介绍了目前几种网络学习环境观并提出对网络学习环境的界定,将网络学习环境定义为以学习者为中心,与之相互联系的支持其学习活动的显性、隐性因素总和,它与学习者构成一个整体,处于不断运动、变化、发展之中.本文把网络学习环境分为显性环境和隐性环境两大类,并分别对其构成要素作了阐述,重点分析了网络学习环境的功能性特点.试图从新的角度较为全面地认识网络学习环境.

关键词：网络学习环境、显性、隐性、预设性、生成性、虚拟化

分类号：G43(电化教育)

资助基金：教育部科技攻关项目FKB040110

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：52-55,62