电子学档中同伴评价的实验研究

摘要：

电子学档(e-portfolios)是信息化教学和网络教学中促进学习反思和评价的重要工具.本研究采用实验方法研究电子学档中署名不同的同伴评价、自我评价及其反思的质量与效果.研究结果发现署名评价和对署名同伴的评价对学习有积极意义,评价质量较好;匿名之间的评价批判性强,但质量较差.在网络教学中同伴评价能够促进学习和反思,但应该主要采用署名同伴评价方式.

关键词：电子学档、同伴评价、反思

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：62-65