论网络环境中着重理解的教学设计

摘要：

针对当前教学设计理论只提供了教学设计流程,关注外在教学形式,难以解决具体教学问题的缺陷,本研究试图构建一个以理解为目标的教学设计框架,就教师如何把自己对教学观念、教学目标和教学内容的理解转化为促进学生理解的教学方式等问题阐述了自己的观点,提出了以理解为目标的教学设计策略.

关键词：教学理解、教学目标、教学表现

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：49-51