促进学习者高阶思维发展的教学设计假设

摘要：

本文针对促进学习者高阶能力发展的教学设计宗旨,提出了促进学习者高阶思维发展的相关教学设计假设.文章从基本假设、高阶学习、知识建构和问题/任务设计等四大方面论述了促进学习者高阶思维发展的教学设计假设.

关键词：高阶思维、假设、高阶学习、知识建构、问题/任务设计

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：21-28