网络教育中的隐蔽课程:概念、特征与文化建构原理

摘要：

隐蔽课程的概念自提出以来,一般都是从结构功能主义、现象诠释学和社会批判理论的角度,围绕传统教育进行研究,忽视了从文化的角度对其进行探讨;网络的出现及其向教育的延伸产生了网络教育,新的教育文化环境形成独特的隐蔽课程.本文试图通过网络、文化、课程三者之间的关系,从文化哲学的视角思考网络教育中隐蔽课程的概念、特征和文化建构原理.

关键词：网络文化、网络教育、隐蔽课程、文化哲学

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：42-46,50