后建构主义:教育技术理论和实践研究的回归

摘要：

近年来,西方一些教育学家和专业杂志已经对建构主义的基本理论、教学模式与教学方法提出质疑,认为教育技术理论和实践研究必须牢固建立在科学研究的基础之上.针对这个问题,本文较详细地介绍了后建构主义的学习理论、学习方法和对学习动力的解释.

关键词：后建构主义、复杂事件、具化认知论

分类号：G40-057(教育学)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：5-7