高中信息技术学习评价的实践意义及若干原则

摘要：

信息技术课程质量是目前教育技术工作者普遍关注的问题.评价具有反馈、调节、改进质量的作用.那么该如何通过评价来促进学生的学和教师的教,提高信息技术课程质量呢?当前,新一轮基础教育课程改革为信息技术课程提供了宝贵的发展契机.在高中课程框架中,信息技术课程首次确定了技术领域的科目之一的地位.笔者以基础教育课程改革为背景,论述了高中学生信息技术学习评价的实践意义,并具体给出高中信息技术学习评价的原则.

关键词：信息技术学习评价、信息技术课程、原则

分类号：G40-057(教育学)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：79-80